2017/02/14(二)~02/19(日)
我們何去何從
張思敏、凌麗思
《我們何去何從》這個展覽名字來源自高更在大溪地時代的《我們從哪裡來？我們是甚麼？我們何去何從？》（Where Do We Come From? What Are We? Where Are We Going?）
高更的這件作品是表達出對人生的“起、承、轉、合”產生了一個疑問，畫面中描繪出有許多在人生不同階段的女性，説明女性是在人一生中關鍵的角色。關於生存的意義這樣的問題，不單困擾著高更的一生，對於我們也是回蕩在我們的成長過程中。我們離開自己舒適的家成爲遊子，想在外面尋找出此問題的方向、指引。在大學即將進入社會的分水嶺、我們無法再繼續以未成年孩子的身分躲在社會的保護罩下，更能感受到我們對未來期待、迷惘、盼望，回望過去的自己從中我們尋找自我、表達自己。
凌麗思 | <童夢> 視展覽空間、氣球、2017
| 周次 | 日期 | 展覽名稱 / 展覽者 |
| 1. | 02/14(二)~02/19(日) | 我們何去何從 / 張思敏 凌麗思
<學士班畢業預展> | more | |
| 2. | 02/21(二)~02/26(日) | 一隻寄生蟲在腦袋裡的蛆 / 邱翊琪
<學士班畢業預展> | more | |
| 3. | 02/28(二)~03/05(日) | 「ㄨˊ ㄈㄚˇ」蔣婷雯x詹婉臻畢業聯展 / 蔣婷雯 詹婉臻
<學士班畢業預展> | more | * 228和平紀念日照常開放 |
| 4. | 03/07(二)~03/12(日) | 異地出差 / 張庭㵟 任舶寧
<學士班畢業預展> |
| 5. | 03/14(二)~03/19(日) | Tick-tiKC / 陳郁青 張舒媞
<學士班畢業預展> | more | |
| 6. | 03/21(二)~03/26(日) | 2223 / 王映雯 李芷嫻
<學士班畢業預展> | more | |
| 7. | 03/28(二)~04/02(日) | 想出去一下 / 林佳賢
<學士班畢業預展> | more | |
| 8. | 04/04(二)~04/09(日) | 負數 / 蘇熒馮 孫煜筑
<學士班畢業預展> | more | * 4/4~4/5清明連假照常開放 |
| 9. | 04/11(二)~04/16(日) | 啵囉啵囉，都煮在一起了!
林采瑩、李珍雨、陳禾華、蔡宛儒 | more | <碩士班聯展> *期中考週照常開放 |
| 10. | 04/18(二)~04/23(日) | |
| 11. | 04/25(二)~04/30(日) | 絕響/ 陳肇驊、張程鈞
<美術系學生聯展> | more | |
| 12. | 05/02(二)~05/07(日) | |
| 13. | 05/09(二)~05/14(日) | 從孩童的驗中世界重新探索內心的自我
楊玉梅膠彩創作理念與風格 / 楊玉梅 <碩士在職專班畢業個展> | more | * 畢業考周照常開放 |
| 14. | 05/16(二)~05/21(日) | |
| 15. | 05/23(二)~05/28(日) | 遇見 / 劉秀媛、吳春惠雙個展
<碩士班聯展> | more | * 5/30端午連假照常開放 |
| 16.
17. |
05/30(二)~06/04(日)
06/06(二)~06/11(日) |
|
| 18. | 06/13(二)~06/18(日) | 美術系研究所期末評圖_西方媒材評圖展 * 期末考週照常開放 |
| 周次 | 日期 | 展覽名稱 / 展覽者 |
| 1. | 02/13(一)~02/17(五) | 展場開學預備周，不對外放 |
| 2. | 02/20(一)~02/24(五) | 靈魂出口Exit of spirit / 羅開晉
<學士班畢業預展> | more | |
| 3. | 02/27(一)~03/03(五) | 牠和她 / 王潔琳
<日部學士班畢業預展> | more | *2/27~28_和平紀念日，不開放 |
| 4. | 03/06(一)~03/10((五) | |
| 5. | 03/13(一)~03/17(五) | 另類羅曼史 / 黃彥博
<學士班畢業預展> | more | |
| 6. | 03/20(一)~03/24(五) | 學 ‧ 習 / 梁凱棋
<學士班畢業預展> | more | |
| 7. | 03/27(一)~03/31(五) | 伴 / 楊文軒
<學士班畢業預展> | more | |
| 8.
9. |
04/03(一)~04/07(五)
04/10(一)~04/14(五) |
途返 / 謝竺均
<學士班畢業預展> | more | *4/3~4/5清明連假不開放 *4/10~4/15期中考週照常開放 |
| 10. | 04/17(一)~04/21(五) | 時間織人 / 鄭宇倫
<學士班評鑑展> | more | |
| 11. | 04/24(一)~04/28(五) | 漫流/ 李思嫚 劉亦芳
<學士班評鑑展> | more | |
| 12. | 05/01(一)~05/05(五) | 女孩思維 / 董姿嫻 蘇亮穎
<學士班評鑑展> | more | |
| 13. | 05/08(一)~05/12(五) | 量子工廠 / 莊瑋庭
<學士班評鑑展> | more | |
| 14. | 05/15(一)~05/19 (五) | 昔日樣 / 藍寅瑋 <研究生個展> | more | *畢業考周照常開放 |
| 15. | 05/22(一)~05/26(五) | |
| 16. | 05/29(一)~06/02(五) | 色彩理論與應用_課程成果展 指導老師：張惠蘭、王肇 *5/29-5/30端午連假不開放 |
| 17. | 06/05(一)~06/09(五) | |
| 18. | 06/12(一)~06/16(五) | 陶藝_課程成果展 指導老師：詹志鴻 *期末考週照常開放 |
2016/12/27(二)~01/08(日)
繪畫歷程之藝術自我療癒
黃利安
人生道路走來坎坷，又充滿冒險犯難的經過，我們要以寬宏大量，面對人生的各種挑戰，有鑒於筆者的身體不便，已深深如刻印一樣烙印在心中，自小學畫到現在，總是在撥空中，彩繪內心的感觸，表現自己真實的一面，今日能來東海再次研習繪畫和感觸魅力，繼續完成筆者家母的期望，和小時候的願望，心中充滿喜悅和希望，不自覺的反過來看我的人生似乎也走快一甲子了。
<迷失> 油畫、2011、25F
2016/12/13(二)~12/25(日)
物念
張文堅
在生活中總有一些物件值得我們依戀，這些物件可能已非生活必需。身邊不少的朋友都會有搜集的習慣，模型或擺設等，那些物件甚至整整佔據生活大部份空間，這種有如病態的收集物件的習慣，到底物件有甚麼能力讓人執迷不悟的追求？我並没有特別收隻物件的嗜好，卻我依戀物件，仲然舊了，損壞了，我都想留著，即使舖了塵也不想擦拭，彷彿披上了薄塵後物件會更有人性，每當看著那一件件的物件，都會提起一些記憶，零碎的卻像剛發生一樣。
<鐵方舟-聽風草> 2016年 聽風草、試管、針車油、聽風草標本
2016/12/05(一)~12/09(五)
回。守
周逸佳、陳俐安
關於以〈回．守〉作為這檔展覽名稱，是想表達對自我成長的回顧。回首以往在不同的成長階段，從懵懂無知及在意別人側目的眼光，到漸漸習慣和釐清自己的位置，並且成為自主發展的主人。歷經探索、自我發展等階段，逐漸明瞭自身狀態以及定位自己，進而活出自我的路程。
< 記憶中的童年 > 116X91cm 、2016、膠彩 | 陳俐安
2016/11/29(二)~12/11(日)
計量實驗
黃靖中、林群喨
<碩士班申請展>
計量是把一個暫時未知的量與一個已知的量做比較。好比用尺來量布，或是用溫度計來測量體溫。人透過長時間的、大量的經驗中，歸納成一套完整的系統，便以此為準則來評估與衡量各種人事物
的狀態。在已建構起的各種領域中，我們在許多固有的資訊與價值。而在這些足以能夠被拿來作為計量準則的標準，我們必須在一個不背離龐大基礎之下，尋找更多的可能性。
<陶碗> 2016、陶土、水 | 林群喨
2016/11/28(一)~12/02(五)
從回古道‧時空交錯
黃至正、鄭 遇
其實在很多的創作過程當中，在沒辦法用單一畫面做出來的.想表達的意思。現在我們可以熟悉運用這樣的科技來作表達，能夠貼近我們的思想，表達給觀眾的是一種更直接的傳遞，而讓觀眾更清楚明白的知道我們所表達的意思。
因為我們認識了如此多的材料後，熟悉彼此，在創作上我們有更多的選擇，而這次的展覽用一個教符合這麼多元化的一個主題，從古時代那些大師們的技巧方法，一直到現在我們的當今社會所運用的科技方式。我們希望用一個選擇性較多的方式做呈現，以及可以跟更多人作交流，討論在創作上的更多可能性。
< 臨摹-安格爾 Madame_Henri_Gonse(1845-1852) > 油畫(62X73 cm) | 黃至正
2016/11/21(一)~11/25(五)
記憶符碼
陳縈禎
一個觀點被提議時人類意識到環境的危機，但在時間運行機制下環境嚴重的異變產生連續性和斷裂性的疏漏。因此新興的產業如雨後春筍般的因應而生，資源回收便是在這個環節中產生出的產業。也依個人需求不同產生了奇異的商品，每個人在飲用或食用時也依年齡層與喜好而附予身體的一種記憶經驗而產生蝴蝶效應的方式，使人的軀體發展成不同樣貌，相對的體內也發展成不同的記憶變化。
<樂之聲（二）> 80Ｆ（145.5ｘ 112cm）、2016 、 仿蔴/油畫
2016/11/15(二)~11/27(日)
作為一種焦慮
李珍雨、廖乾杉
這次的展覽想要營造一個現代人的心理狀態， 東海43號展場代表現在所處的環境，以玫瑰刺為主蔓延整個空間讓觀者產生焦慮不安的氛圍，因為科技進步所以人與人之間的聯繫更緊密，就算到了休閒時刻還是得被迫與世界連結，一次次的入侵，更多的比較，虛假的光鮮亮麗，即使這些事物令人感到焦躁，生處在這個環境的人們還是漸漸地陷入其中，玫瑰花代表的是美而它身上的刺是痛苦的象徵。
| 李珍雨